敦煌壁画课程设计：涵盖历史、艺术特点、文化价值及鉴赏方法

近些年来，伴随传统文化热度不断上升，各个地方的中小学陆陆续续尝试把敦煌艺术纳入课堂之中。要怎样去设计一门能够让学生切实理解其价值的课程，化作了一个实际存在的挑战。

教学目标设定

那课程的关键要点在于促使学生领会敦煌壁画画作的往昔历史背景以及其独特的艺术特征，这一过程要求具备清晰明确的知识方面的目标，还要把文化层面的熏陶以及能力方面的培养二者相互结合起来。

详细来讲，学生要把控住从北凉起始直至元代这不同阶段壁画风格的演变脉络走向，熟知里边出现的佛传故事、经变画之类的主要题材内容。在技能方面，这就要求学生能够运用形式分析等办法，独立自主去完成对一幅壁画的初步鉴赏工作。

多元教学方法

课程非单一讲授那般无法深入，而是会融合讲授，还会有案例分析以及课堂讨论，该融合方式在教学上是一种创新。教师会先着手系统讲解基础知识这一环节，紧接着会选取《鹿王本生图》或者《西方净土变》等经典案例，借助这些案例去引导学生对其构图、色彩以及叙事手法展开具体分析，以达到让课程更具深度的目的。

在小组讨论这个环节当中，学生可以针对“壁画里的人物形象怎样去体现时代审美”这类问题来交流各自的看法，这样的互动能够深化理解，而且还可以锻炼表达以及合作的能力。

教学资源准备

教学的基础在于有着丰富的资源，除选用权威教材之外，还会充分利用数字化成果，比如说，引入敦煌研究院的高清数字图像以及“数字敦煌”网站的虚拟漫游资源。

这些资源可使学生清楚地观测到壁画细节，去弥补没办法亲赴现场的遗憾，配合相关的纪录片以及学术论文，为学生搭建一个立体且多维的学习环境。

学习成果评估

评估着重于过程以及综合能力，平常成绩留意课堂发言还有小组合作的积极性，课后作业要求学生挑选一幅壁画，撰写大概八百字的鉴赏报告，着重考查其分析逻辑以及知识运用 。

课程临结束之际，能够设定小型策展项目当作期末考核所用，组织学生形成小组去策画一个虚拟形式的敦煌壁画主题展览，全方位展现出他们的策划能力，以及研究能力和阐释能力 。

差异化教学策略

学生们在兴趣以及基础方面存在着较大的差异，对于那些艺术基础比较薄弱的学生而言，着重于背景知识以及故事内容方面的引导，对于有着深入兴趣的学生来说，能够提供更为专业的文献，去指导他们进行风格比较等方面的探索。

实践环节有着分层设计，像是设置了临摹任务，还有数字化修复模拟任务，以及文创设计等不同难度的任务，以此让每位学生都能够找寻到适合自身的参与方式。

社会实践延伸

对于理论学习而言，最终是需要和实践相互结合起来的。倘若条件处于允许的状况之下，能够去组织起学生们前往本地博物馆参观其中的那个敦煌主题展览。还要鼓励学生们积极参与以敦煌文化作为主题的校园艺术节策划工作。

引领学生留意壁画保护方面的最新科技，像是浙江大学团队借助人工智能开展的病害识别研究。这些活动能够把课堂所学与真实世界相连接，进而激发学生的保护意识以及创新热情。

敦煌艺术步入课堂之中，并非单纯是为了去传授知识，而是在于于我们内心播撒下一粒文化传承的种子。你是否有过接触敦煌艺术的经历呢？最让你印象深刻的那部分，是它色彩的绚丽多姿，是它故事的生动鲜活，亦或是它跨越千年所具备的强大生命力呢？欢迎于评论区去分享你的看法，还请进行点赞给予支持，把这份文化遗产所具有的魅力传递给更多的人。